LGS Sonuçları Sonrası Kırşehir ve Aksaray'da Eğitim Tartışması: "Başarı Tek Kişiye Bağlanamaz"
Haber ; Abdulkadir Ay
2026 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sonuçlarının açıklanmasının ardından Kırşehir ve Aksaray'daki eğitim başarısı kamuoyunda tartışma konusu oldu.
Özellikle Kırşehir'in önceki yıllara göre daha az Türkiye birincisi çıkarması, sosyal medyada eğitim kalitesine yönelik değerlendirmeleri beraberinde getirdi.
Geçmiş yıllarda eğitimde örnek gösterilen illerden biri olan Kırşehir'in bu yılki sonuçları üzerine yapılan paylaşımlar, "Eğitimde gerileme mi var?" sorusunu gündeme taşıdı. Tartışmalarda, Aksaray İl Millî Eğitim Müdürü olarak görev yapan Metin Alpaslan'ın daha önce Kırşehir'de görev yapmış olması da sıkça dile getirildi.
"Kırşehir Eğitimde Bir Markadır"
Aksaray Fatih Sultan Mehmet Ortaokulu Müdürü Menderes Ceylan, Kırşehir eğitiminin eleştirilmesine karşı çıkarak şu değerlendirmeyi yaptı:
"Kırşehir eğitimde bir markadır. Lütfen yerin dibine batırmayalım. Benim de temelim Kırşehir'e dayanıyor. Sayın Metin Alpaslan müdürümüzle uyum içinde çalışıyoruz. Okulumuz son üç yılda her yıl iki Türkiye birincisi çıkardı. Ancak Kırşehir eğitimini kötülemek doğru değildir."
"Başarıdaki Düşüşün Nedeni Liyakat Olabilir"
Kırşehir'de 30 yıl lise müdürlüğü yapan emekli eğitimci Nejat Aydın ise geçmişteki başarıları hatırlatarak dikkat çeken bir değerlendirmede bulundu.
Aydın, 2006 ve 2008 yıllarında öğrencilerinin üniversite sınavlarında Türkiye birincisi olduğunu, o dönem Kırşehir'deki okulların birçok ilden tercih edildiğini belirterek, 2014 yılında çok sayıda başarılı okul müdürünün görevden alınmasının eğitimdeki başarıyı etkilemiş olabileceğini ifade etti.
"Eğitim Başarısı Ortak Emeğin Sonucudur"
Musa Akkaş ise tartışmalara daha geniş bir perspektiften yaklaşarak eğitim başarısının tek bir yöneticiye bağlanamayacağını vurguladı.
Akkaş açıklamasında şu görüşlere yer verdi:
Aksaray'ın başarısı yıllardır oluşturulan eğitim kültürünün ürünüdür.
Bir ilin başarısını yalnızca il millî eğitim müdürüne bağlamak doğru değildir.
Öğretmenler, okul yöneticileri, öğrenciler, veliler ve eğitim politikalarının tamamı başarıda etkilidir.
LGS'de bir yıl fazla, bir yıl daha az Türkiye birincisi çıkması eğitim kalitesini tek başına göstermez.
Eğitimde liyakat, objektif kriterler ve ortak akıl ön planda olmalıdır.
Şehirleri karşı karşıya getirmek yerine başarılı uygulamalar paylaşılmalıdır.
Akkaş ayrıca Kırşehir İl Millî Eğitim Müdürü Yusuf Yasin Gülşen'in vizyon sahibi bir yönetici olduğunu belirterek, eğitimde polemik yerine ortak çözüm üretilmesi gerektiğini ifade etti.
"Sanal Başarılarla Avunuyoruz"
Eğitimci Veysel Turgut ise eğitim sistemindeki yapısal sorunlara dikkat çekti.
Turgut, eğitim başarısının öğrenci, öğretmen, veli ve okul yönetiminin ortak çalışmasıyla mümkün olacağını belirterek, öğretmenlerin artan baskılar nedeniyle görevlerini istedikleri şekilde yapamadığını, veli-okul iş birliğinin güçlendirilmesi gerektiğini söyledi.
Tartışmalar Devam Ediyor
LGS sonuçlarının ardından başlayan değerlendirmeler, eğitimde başarının nasıl ölçülmesi gerektiği konusunda farklı görüşleri ortaya koydu. Eğitimcilerin ortak noktada buluştuğu konu ise, eğitim başarısının yalnızca sınav sonuçları ya da tek bir yönetici üzerinden değerlendirilmemesi; öğretmen, öğrenci, veli, okul yönetimi ve eğitim politikalarının birlikte ele alınması gerektiği oldu.
Kamuoyunda ise eğitimde sürdürülebilir başarı için liyakat, istikrar ve ortak aklın önemine vurgu yapan değerlendirmeler öne çıkıyor.
Yorumlar
Yorum Yap